교육이 제시된 이후 미국, 영국 및 호주 등에서 우수한 인재를 양성하기 위해 STEM 교육을 중점적으로 추진하고 있다.
우리나라에서는 인문·사회·과학기술 등에 대한 기초 소양을 균형 있게 갖춘 창의융합형 인재를 양성하기 위해 기존의 과학기술 중심의 STEM 교육에 예술(Arts)을 추가한 STEAM교육을 2011
교육을 통해 길러진 우수한 인적 자원의 뒷받침이 있었다. 그럼에도 과학자를 꿈꾸는 학생들이 줄어들고 있다. 우리가 살아갈 미래의 지식기반사회는 기술만을 혹은 지식만을 지닌 것에 그치지 않고 감성과 창의성을 갖추고 학문의 경계를 넘나들 수 있는 융합형 인재를 필요로 한다. STEAM은 이러한 변
1. 미국의 STEM교육
1-1. 과학 중심의 STEM교육
정의
과학, 기술, 공학, 수학의 통합을 의미
1957년 Sputnik Shock->수학, 과학 교과의 강화
1983년 ‘위기에 처한 국가’보고 이후 이루어진 교육투자 중 하나가 바로 STEM 교육
미국 NCLB 교육정책 하에서 기술, 공학 교육의 주목 & 오바마 대통령의 수학, 과학에
과학기술, 우리 사회의 Platform
에너지, 환경, 건강 및 의료, 보안, 식량, 문화, 신 산업 등 사회 각 부문의 발전을 이끄는 동인은 결국 “과학기술”
* 후쿠시마 원전사고 : 원인규명 → 문제 해결→ 향후 계획수립 단계까지
제61회 베를린영화제 단편영화 그랑프리 수상작 ‘ ’
▶ 스마트폰으로
1. STEAM(융합인재)교육이란?
융합인재교육이란 다양한 학문을 융합해 교육하는 통합적 교육방법으로서 Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics 다섯 과목 중 두 가지 이상의 과목 간 내용과 과정을 통합하는 교육방식이다.
전통적인 독립적 교과 과정에서 벗어나 타 교과간의 융합을 통해 실용적인 학
Ⅰ. 서론
학교교실에서 잠을 자거나 수업을 듣지 않는 학생들의 모습은 이제는 낯설지 않은 공교육 붕괴의 모습이 되어버렸다. 물론 특목고, 자사고에서는 우수한 학생들이 모여서 이런 현상이 나타나고 있지는 않지만, 일부 학교에 우수한 학생들이 몰리면서 일반 고등학교는 어려움을 겪고 있다.
Ⅰ. 서 론
인공지능기술이 삶을 지배하게 될 4차 산업혁명 시대가 다가오고 있다. 급격한 사회의 흐름 속에서의 지식과 정보의 양은 많게 늘어나고 있기에 그 속도를 가늠하기란 쉽지 않다. 이러한 현대 사회의 흐름 속에서 4차 산업혁명은 보다 중요한 쟁점으로 떠오르고 있으며 교육계 또한 소프트
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향
2.교육철학 : 교육의 본질(교육목적)을 철학적 수준(열린 자세)에서 철학적 방법으로 연구하는 학문. 교육을 통해 어떤 종류의 인간을 기를 것인가?
5.교육사회학 : 교육과 사회의 관계를 연구하는 학문으로, 교육체제 내의 사회 현상을 사회학적 관점에서 연구하는 것을 가리킴. 교육체제 틀 안에서 가
Ⅰ. 서론
4차 산업혁명 시대에 필요한 핵심역량을 갖춘 인재를 길러내기 위해서 교육은 패러다임의 대 전환을 시도하고 있다. 그렇다면, 그 교육의 출발은 어느 시기부터 시작되어야 할 것인가? 세계경제포럼은 미래에 필요한 능력인 복잡한 문제해결능력, 비판적 사고능력, 창의성, 정서지능, 협업